1、規(guī)范引導(dǎo)，明確目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和每個(gè)班，每位教師的具體情況教導(dǎo)處成立了學(xué)校教科室，推動(dòng)學(xué)校的教研工作開展的形式多樣，生動(dòng)活潑，而且有創(chuàng)新、有特色、有實(shí)效，把教研活動(dòng)切實(shí)地向縱深引領(lǐng)。強(qiáng)力開展以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以新課程為重點(diǎn)，以“教育教學(xué)研究”為主要內(nèi)容的科研活動(dòng)。

2、創(chuàng)新模式，務(wù)求實(shí)效。

形成以教科室為中心，以年輕骨干教師為專業(yè)引領(lǐng)，以同行交流為平臺(tái)，以個(gè)人反思為動(dòng)力，以新課程為教體，以問題為根本的教學(xué)科研新機(jī)制。有效激活師生的學(xué)習(xí)力，創(chuàng)新力、競爭力、力爭做到老師角色到位、意識(shí)到位、責(zé)任到位。

3、落實(shí)任務(wù)，指明方向。

督促每次教研活動(dòng)不僅要解決問題，增長見識(shí)。更要把全體教師的觀念，能力領(lǐng)航到一個(gè)新的起點(diǎn)。教導(dǎo)處要有計(jì)劃、有分析、有總結(jié)、有措施、有期望。

4、利用資源，學(xué)習(xí)成長。

建立網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。鼓勵(lì)教導(dǎo)處，教師利網(wǎng)絡(luò)交流問題，交換看法，提出辦法，共同成長。

作者：合興鎮(zhèn)星橋完小   王久富  蔣朝江

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