星橋完?。簻p負提質(zhì),星橋完小校本教研新舉措
http://www.ajhhzm.cn2011-10-18 00:54來源:星橋完?。菏Y朝江、王久富點擊:新聞投稿
為了響應(yīng)上級“減負提質(zhì)”的號召,星橋完小狠抓校本教研,向課堂要質(zhì)量,切實減輕孩子課業(yè)負擔。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明白,要讓孩子的負擔切實減下來,不提高教師的素質(zhì),不提高課堂效益是辦不到的。于是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取定人員、定內(nèi)容、定目標的教研思路,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級分科管理和指導(dǎo)校本教研的開展,確保校本教研有顯著的效果,為減負提質(zhì)注入活力。學(xué)校采取教研組長負責制,教研組長負責制定教研計劃、實施辦法、效果評價制度化等,學(xué)校教導(dǎo)處負責把握教研方向,教研重點,促進教研工作常態(tài)化、規(guī)范化。學(xué)習(xí)還注重把集體教研和個人教研相結(jié)合,課題研究和課堂問題相結(jié)合促進校本教研工作開展有序、有效、有特色。
星橋完?。菏Y朝江、王久富
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