中新重慶網(wǎng)5月22日電 （通訊員 向大興）在重慶梁平縣石安鎮(zhèn)雙河初小有一名黨員教師，36年來，他走的最多的路，是崎嶇、坎坷的山路；想的最多的事，是不能耽擱留守娃的學(xué)習(xí)。36年他始終堅(jiān)定一個目標(biāo)，那就是教孩子，教好孩子，教好每一個孩子。36年他放棄了諸多的人生選擇，堅(jiān)守山野，從黑發(fā)青年到白發(fā)老人，只為了守望山村“明天的希望”。

石安鎮(zhèn)雙河初小只有一個班，17名孩子。年近60歲的莫地安是這里唯一的老師，他懷著“為了山里那群留守娃”的信念，在這個鄉(xiāng)村整整干了36年。近日，筆者走進(jìn)雙河初小，聆聽莫地安老師守望山村的感人故事。

“全是新生，開學(xué)得抓緊”

2012年8月24日，火一樣熱的天氣。莫地安感到身體極不舒適，一直愛“小病拖、大病磨、實(shí)在不行就吃點(diǎn)藥”的他怎么也堅(jiān)持不住了，在老伴的陪同下他來到了縣城醫(yī)院。兒子燕飛也從另一所鄉(xiāng)村小學(xué)匆匆趕到，看到父親蒼白的臉、說話有氣無力的樣子，小伙子眼淚潸然而下。

醫(yī)生告訴他必須趕快做手術(shù)，否則就有生命危險。眼看就要開學(xué)了，做手術(shù)恢復(fù)要很長一段時間，怕耽誤上課，莫地安顯得有點(diǎn)猶豫。醫(yī)生建議：“如果要想早點(diǎn)出院，可以使用‘腹膜內(nèi)貼’，但手術(shù)費(fèi)要高得多?！苯?jīng)過一陣思想斗爭，莫地安選擇了多花錢，早點(diǎn)回去上課。

手術(shù)十分成功。

醒來的莫地安急忙問主治醫(yī)生：“還有幾天可以出院？”

醫(yī)生笑道：“一個星期后，再看你的恢復(fù)情況?！?/P>

莫地安一聽，急了：“8月30號就開學(xué)，我要早點(diǎn)回去！這點(diǎn)困難在黨員面前就是‘紙老虎’?！?/P>

“爸，不要擔(dān)心開學(xué)的事，校長會安排好的?！眱鹤觿癜职终垘滋旒伲壬眢w恢復(fù)好了再去上課。

他沉思了片刻：“不得行，這學(xué)期教一年級，全是新生，開學(xué)得抓緊?！?/P>

開學(xué)報(bào)名的前一天，在他的強(qiáng)烈要求下，醫(yī)生只得為他辦理出院手續(xù)。

兒子燕飛說什么也不讓父親去學(xué)校報(bào)名。因?yàn)楦赣H還沒拆線，走路只能一小步一小步地挪，到學(xué)校全是梯子。連一向支持他的老伴也發(fā)話了：“不要命了！萬一傷口開裂了怎么辦？”老伴知道他的犟脾氣，“你在家呆兩天，我?guī)湍闳?bào)名?！薄鞍职郑@是個好辦法。又不耽擱學(xué)生報(bào)名，你還可以多休息兩天?！眱鹤釉谝慌源驁A場。大家你一言我一語，好說歹說，莫地安總算“妥協(xié)”了。

在家療養(yǎng)期間，鄧芊芊的外婆拄著拐杖來看望他?！澳匕玻医o你端碗粑肉來。”接過粑肉，莫地安感動得雙眼噙滿淚，他知道，在留守娃身上，他沒少費(fèi)心血。

“山上的娃兒讀書太難了，我不放心”

1976年，20歲的莫地安如愿當(dāng)上了鄉(xiāng)村民辦代課教師。自此，他東挪西挪，走遍了聯(lián)豐最偏遠(yuǎn)的三所鄉(xiāng)村學(xué)校——駱馬初小、梧桐初小、雙河初小。

駱馬初小，莫地安把青春年華都獻(xiàn)給了它。

那是一所人把高的兩間土房子加上一塊空壩子組成的小學(xué)校。他一個人在那里既教語文，又教數(shù)學(xué)，直到1995年。

離開駱馬村校時，村支書拉著莫地安的手，久久不愿松開。

大山頂上的梧桐村校，令莫地安終生難忘。離開學(xué)校那天，村民堵在校門口：“莫地安，我們不讓你走……”

那是1997年，剛中師結(jié)業(yè)的他，看著山上的孩子打著手電筒去山下上課，他百感交集，找到校長：“我到梧桐村小去教吧！山上的娃兒下山讀書太難了，我不放心?！蓖^發(fā)已花白的莫地安，校長感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，這給他解決了多年未解決的難題??！

從此，莫地安比以前起得更早、回來得更晚了。頂烈日、迎山風(fēng)、披星星、戴月色，直到1999 年，村民大都搬下山去，招不到學(xué)生了。

“校長，我是黨員，我?guī)ь^到雙河村小去！”莫地安跑到校長辦公室。

“老莫啊，你在村校教了大半輩子了。你教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也豐富，教學(xué)成績又好，中心校正缺人手呢！”校長耐心地勸道。

“讓年輕人到中心校，他們也好找個對象。”莫地安流露出懇求的目光。

校長不得不思考這樣的問題，近些年來，10多位年輕教師以各種理由申請調(diào)走，這里自然條件差，是留不住人的。莫地安在為他解憂?。?/P>

“晴天一把刀、雨天一團(tuán)糟”，這是山間小路的真實(shí)寫照，再加上交通信息的閉塞，年輕人不得不到外地打工掙錢。留守兒童、留守老人便成了當(dāng)?shù)卮迕竦闹髁?。放學(xué)后，莫地安便承擔(dān)起學(xué)生家長的職責(zé)，給這群留守娃輔導(dǎo)家庭作業(yè)；在學(xué)校，莫地安又承擔(dān)起炊事員的職責(zé)，給學(xué)生熱飯，有時還要把自己的飯勻一部分或到附近便民店買些餅干給那些沒帶飯的孩子吃。莫地安就像那不停的陀螺，整天圍著孩子們轉(zhuǎn)。一把零鈔，一雙深統(tǒng)靴，一根手電筒，這是莫地安隨身必帶的物品。在孩子們眼里，莫地安就是親爺爺。

面對一次又一次調(diào)往中心校的機(jī)會，他總是微笑著說：“在哪里都是教書，山上的孩子更需要我!”

“把抽象的問題簡單教”

“作為黨員教師，要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新方式方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生愉快地學(xué)，主動地學(xué)。把抽象的問題簡單教?！蹦匕渤３＿@樣說，也常常這樣做。

大山里，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，沒有許多生動的課外書，也沒有豐富的教學(xué)資源，這里卻有青山、綠水、山花、野草，有“哞哞”的黃牛，有“汪汪”的小狗……

大自然是最好的課堂。于是，莫地安常常帶領(lǐng)孩子們?nèi)フ掖禾?，去捕知了，去賞秋葉，去打雪仗……

談起莫地安教認(rèn)識“米、千米”的情景，孩子們臉上露出了幸福而快樂的神色。

那天，莫地安從家里帶來了一條長長的草繩和一把木尺。他把孩子拉到學(xué)校下邊的山路上，告訴孩子們，這把木尺長一米。再讓孩子用這把尺子量自己的身高，孩子對“米”有了初步認(rèn)識。然后，莫地安讓孩子拉直草繩，用尺子量了十下，十米。再用繩子沿著山路一字?jǐn)[開，量量這段山路的長度。

“現(xiàn)在請一個同學(xué)在繩子兩端插上小紅旗?！蹦匕沧儜蚍ㄋ频拿黾t紙剪成的小三角旗。繩子移走了，插上小紅旗；又移走了，再插上小紅旗……孩子們有的插旗，有的拉繩，當(dāng)插完第十一面小旗時，莫地安對大家說，這就是一百米?！罢埓蠹易咭蛔?，感受一下一百米到底有多長……”就這樣，莫地安把一個復(fù)雜的問題變得異常簡單，孩子們印象深刻，學(xué)得有趣。

謝俊花說，學(xué)習(xí)“方向”，莫地安就和同學(xué)們在操場上面向太陽上課；學(xué)習(xí)“春天”，莫地安就帶同學(xué)們到野外去覓花、認(rèn)草、捉蟲……再讓孩子們回到教室里讀課文，感受春天在作者筆下的優(yōu)美與生活中的絢麗。

“學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，輕松又快樂?！边@是莫地安的快樂教學(xué)法。

他的這些教學(xué)法讓很多新教師佩服。今年8月，肖麗老師因過硬的教學(xué)素質(zhì)被考調(diào)到梁山小學(xué)。歡送會上，她對校長感激地說：“我忘不了聯(lián)豐的山、聯(lián)豐的水，更忘不了莫地安對我的教誨?！?/P>

一份耕耘一份收獲。莫地安所教的班級成績長期居年級前茅。“莫地安教的娃兒基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，發(fā)展?jié)摿Υ蟆！备吣昙壚蠋熯@樣評價道。

采訪就要結(jié)束了，筆者再次問到：“如果有機(jī)會到中心校任教，你會怎樣選擇？”莫地安還是那句樸實(shí)的話：“我是黨員，把機(jī)會留給年輕人，我離不開山上那群留守娃?！?/P>

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