臨近期末了，星橋完小針對(duì)原來對(duì)小學(xué)生的單一評(píng)價(jià)模式，采取多維度、全方位的立體評(píng)價(jià)方式，突出了該校提出的“構(gòu)建歡樂和諧校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”這一主線，搭建起了促進(jìn)小學(xué)生快樂成長(zhǎng)的有效平臺(tái)。

一是規(guī)定在家長(zhǎng)通知書中，學(xué)校操行評(píng)定欄目力求詳細(xì)、完善。淡化每個(gè)學(xué)生的“缺點(diǎn)”，有意放大學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。語言含蓄、講求藝術(shù)性?！罢?qǐng)你自我評(píng)價(jià)”欄目：主要讓小學(xué)生對(duì)照自己在校表現(xiàn)要求與在家表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我選擇評(píng)價(jià)?！罢?qǐng)家長(zhǎng)評(píng)一評(píng)”欄目：主要讓小學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主。

二是學(xué)校規(guī)定：根據(jù)學(xué)校對(duì)每個(gè)小學(xué)生的了解、掌握情況并結(jié)合學(xué)生家長(zhǎng)平時(shí)的意見反饋，各班級(jí)分別評(píng)出 “進(jìn)步之星”、“勞動(dòng)之星”、“孝敬之星”、“路隊(duì)之星”、“管理之星”、“團(tuán)結(jié)之星”、“衛(wèi)生之星”、“愛心之星”等十二個(gè)項(xiàng)目之星。力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能感知、體驗(yàn)到自己一學(xué)期以來的進(jìn)步，收獲自己的成功和喜悅，過一個(gè)愉快的假期。

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